Ici, il s'agit de son article, et avec son aimable permission, son mémoire est joint en bas de la page.
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Mes étudiants
(Il s'agit de nos deux interventions au Forum des psychologues 2008, l'un sur le « Diagnostic médical » et l'autre de la table ronde sur les perspectives pour la profession)
PROGRAMME
Les leucopathies vues par les cliniciens. Quelle approche diagnostique (Pierre Anthony, Claude Gaultier, Colmar)
Les amnésies transitoires (amnésie épileptique, ictus amnésique etc) : état des connaissances. (Benjamin Cretin, Strasbourg).
L’apport de l’imagerie fonctionnelle par DatSCAN dans le diagnostic des démences. (Jean-Marc Michel, Colmar)
Place de l’enquête génétique dans le diagnostic des DFT : les variations phénotypiques des mutations en c9orf72 (François Sellal, Colmar)
Batterie de cognition sociale et de la théorie de l'esprit, expérimentation (Senja Stirn, Rouffach)
Présentations de cas cliniques apportés par les participants
Une démence du sujet jeune (cas anatomo-clinique).
Une pathologie vasculaire forte de café…
MODALITÉS D'INSCRIPTION
S'inscrire auprès d'Alsace-Mémoire : stirn.senja@hotmail.fr
Cotisation 2019 à Alsace-Mémoire de 20€ auprès de Pierre Anthony, HCC, Centre Pour Personnes Agées, 122 rue du Logelbach 68000 COLMAR
Programme en pdf :
OBJECTIFS
Actualiser, approfondir et perfectionner l’approche clinique à travers les techniques projectives et notamment le test de Rorschach, sur la base d’un cadre théorique (métapsychologie psychanalytique), sa méthodologie et à travers l’étude des cas.
Poser un diagnostic de structure de personnalité, de l’état psychologique actuel, à un certain moment donné de l’histoire du sujet.
Prise en compte du fonctionnement individuel et de l’éventuelle intrication dans le fonctionnement groupal de l’entourage du sujet.
Hypothèse de départ : les procédés d’élaboration du discours sont sous-tendus par des opérations inconscientes, véhiculées selon l’expression pulsionnelle (mécanismes de défense et autres modalités du fonctionnement psychique) dont ils sont la traduction manifeste (Chabert, 2003).
PUBLIC CONCERNE
Psychologues cliniciens en exercice, étudiants en master 2 de psychologie.
10 - 18 participants.
MODALITES
4 - 6 journées de 9H30 à 17H, selon la demande.
INTERVENANTE
Mme Senja STIRN est docteur ès psychologie, chercheur rattaché au CLI (Cognition Langage Interaction) et le Laboratoire de psychopathologie et neuropsychologie de Paris 8 et psychologue praticien en institution hospitalière, formée à la clinique projective à Paris 5 (C. Chabert).
Enseignante et formatrice à l’Ecole de Psychologues Praticiens à Paris.
Auteur de nombreuses publications et communications.
CONTENU
Fondements théoriques Jours 1, 2 (& 3)
Actualisation et approfondissement des bases cliniques des méthodes projectives.
Les structures de personnalité et les perspectives actuelles (les problématiques dépressives, l’adolescence, âge avancé, troubles cognitifs, démences ... )
Méthodologie
Cotation
Psychogramme et analyse quantitative
Analyse qualitative planche par planche (élaboration des problématiques suggérées par les planches, mécanismes de défense, problématique du sujet ...)
Interprétation : hypothèses concernant l’organisation psychique et les modalités de fonctionnement selon la nosographie psychanalytique
Le rendre compte
Définition d’un projet thérapeutique
Rédaction du compte rendu écrit
Le rendre-compte oral à l’équipe et au sujet
Analyse des situations cliniques - Jours 3, 4, (5 & 6)
Présentation des cas cliniques
Présentation de dossiers complets et des protocoles par les membres du groupe
Difficultés et questionnements rencontrées
Synthèse
MÉTHODES DE TRAVAIL - MATÉRIEL - ÉVALUATION
METHODES DE TRAVAIL
Intervention-conférences
Présentation et pratique du Rorschach à travers les cas cliniques par l’intervenant et par les membres du groupe
Echanges et réflexion
MATERIEL FOURNI
Revue de presse sélective
Polycopié de la formation, intégrant les protocoles-type du psychogramme, de l’analyse planche par planche, du compte-rendu...
Présentation en power point
MATERIEL A FOURNIR/APPORTER
Organisateur : matériel technique pour la projection en power point
Participants : se munir de cas cliniques et du Manuel de cotation de Beizmann.
EVALUATION
Questionnaire d’évaluation à la fin de la formation
CONDITIONS TARIFAIRES
- Tarif forfaitaire de groupe pour 5 jours (associations, institutions, groupes professionnels...) : 4.500 € & prise en charge des frais de transport & nuitées en demi-pension.
Les psychologues individuels peuvent nous contacter pour une organisation dans leur région.
CONTACT
Mme STIRN Senja
Tél. : 06 23 55 98 79
Courriel : STIRN Senja
Références
Beizmann, C. (1966). Livret de cotation des formes dans le Rorschach. Paris : ECPA.
Castro, D. (2006). Pratique de l’examen psychologique en clinique adulte. Paris : Dunod.
Chabert, C. (1997). Le Rorschach en clinique adulte. Interprétation psychanalytique. Paris :
Dunod.
Chabert, C. (1998). La psychopathologie à l’épreuve du Rorschach. Paris : Dunod.
Brelet-Foulard, F., & Chabert, C. (2005). Nouveau manuel du TAT. Approche psychanalytique.
OBJECTIFS
Former, préparer et entraîner les candidats psychologues aux différentes modalités d’embauche et notamment au concours du psychologue de la FPH : l’épreuve d’admission (dossier) et d’admissibilité (entretien oral avec le jury).
Améliorer les connaissances dans les thèmes sanitaires et sociaux, l’organisation du système de santé (du national à l’établissement), le statut et les conditions de l’exercice du psychologue, la place et les missions.
Améliorer la qualité rédactionnelle du futur candidat (la constitution du CV, de la lettre de motivation, du dossier à présenter).
Développer les capacités de mise en situation pour l’entretien oral d’embauche ou avec le jury du concours FPH à travers les jeux de rôles).
Créer des conditions optimales afin de pouvoir apprendre à synthétiser, mettre en valeur et exprimer ses compétences.
PUBLIC CONCERNE
Psychologues.
10 - 18 participants.
MODALITES
2 journées de 9H30 à 17H.
INTERVENANTE
Mme STIRN est docteur en psychologie, psychologue praticien et chercheur en institution.
Enseignante et formatrice à l’Ecole de Psychologues Praticiens à Paris.
Auteur de nombreuses publications et communications.
Présidente du Réseau National des psychologues.
CONTENU
Les écrits, le dossier Jours 1
Les écrits.
Comment synthétiser et mettre en valeur son parcours professionnel.
Comment rédiger un CV valorisant et constituer le dossier de candidature.
Entretien oral Jour 2
Mise en situation de l’entretien oral d’embauche ou devant un jury du concours.
METHODES PÉDAGOGIQUES
Intervention-conférences
Travaux pratiques
Jeux de rôles
Echanges et réflexion
MATERIEL
MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE
Revue de presse sélective
Dossiers et CV type
Présentation en power point
MATERIEL A FOURNIR/APPORTER
Organisateur : matériel technique pour la projection en power point
Participants : se munir du CV et d’autres documents
EVALUATION
Questionnaire d’évaluation à la fin de la formation.
Analyse des résultats du concours FPH.
CONDITIONS TARIFAIRES
- Tarif forfaitaire de groupe (institutions, groupements, associations) : 1.500 € & prise en charge des frais de transport & 2 nuitées en demi pension.
- Tarif individuel : 200 €
Nota bene : La formation peut s’effectuer dans le cadre du DIF ou des congés de formation quand elle prise en charge par l’institution. Si elle est effectué hors du temps de service, l’agent peut percevoir 50 % du traitement horaire.
CONTACT
Mme STIRN Senja
Docteur ès Psychologie
Tél. : + 33 (0)6 23 55 98 79
Courriel : stirn.senja@hotmail.fr
MODALITES
4 journées de 9H30 à 17H (2 x 2 journées en continu et travail sur site entre les deux sessions).
1° Dans le cadre de l'ECOLE DE PSYCHOLOGUES PRATICIENS, PARIS : les 03/04 - 04/04/2014 et 22/05 - 23/05/2014
Liens : Séminaires de l'EPP
Contact ci-dessous.
2° Les établissements, institutions, associations ou groupes de professionnels peuvent nous contacter afin d'effectuer la formation SUR LEUR LIEU DE TRAVAIL, pour un prix forfaitaire de la formation (voir ci-bas).
2014 EPP Le Diagnostic neuro dynamique évaluation intégrative des troubles cognitifs ado à personne âgée, Niveau 2.pdf
(49.66 Ko)
Diagnostic ado à personne âgée, Niveau 2, FC Stirn.pdf
(178.5 Ko)
MODALITES
4 journées de 9H30 à 17H (2 x 2 journées en continu et travail sur site entre les deux sessions).
1° Dans le cadre de l'ECOLE DE PSYCHOLOGUES PRATICIENS, PARIS : les 31/03 - 01/04/2014 et 19/05 - 20/05/2014
Liens : Séminaires de l'EPP
Contact ci-dessous.
2° Les établissements, institutions, associations ou groupes de professionnels peuvent nous contacter afin d'effectuer la formation SUR LEUR LIEU DE TRAVAIL, pour un prix forfaitaire de la formation (voir ci-bas).
La soutenance de ma thèse a eu lieu le 17 mai 2013. Le jury a unanimement attribué la mention Très honorable avec Félicitations du Jury et c'est ainsi que j'ai obtenu le grade de docteur ès Psychologie,
Titre de la thèse : " Diagnostic neurodynamique. Pour une méthodologie d'évaluation cognitive et psychodynamique intégrative des dysfonctionnements cognitifs chez l'adulte " .
Sous la direction de Prof. Jean-Pierre CHARTIER
Ecole doctorale Cognition Langage Interaction, Paris 8.
Membres du jury : Prof René ROUSSILLON, Prof Serge LESOURD, Prof Alain BLANCHET, Prof André SIROTA, Dr François SELLAL, M Pierre WESNER, M Emmanuel GARCIN.
Je remercie les membres du jury pour le travail critique effectué, ainsi que toutes les personnes qui sont venues me soutenir, amis, collègues et mes anciens étudiants.
Les personnes intéressées par le sujet sont cordialement invitées à ma soutenance de thèse (doctorat en psychologie) qui se tiendra
le VENDREDI 17 MAI 2013 à 15H à l’Université Paris 8.
Prière de confirmer votre présence par mail.
TITRE : " Diagnostic neurodynamique. Pour une méthodologie d'évaluation cognitive et psychodynamique intégrative des dysfonctionnements cognitifs chez l'adulte " .
Sous la direction de Prof. Jean-Pierre CHARTIER
Ecole doctorale Cognition Langage Interaction, Paris 8.
Membres du jury : Prof René ROUSSILLON, Prof Serge LESOURD, Prof Alain BLANCHET, Prof André SIROTA, Dr François SELLAL, M Pierre WESNER, M Emmanuel GARCIN.
Diagnostic précoce des maladies dégénératives et le diagnostic différentiel (cognitif et psychopathologique ; neurologie versus psychiatrie) : protocoles et méthodologies.
L’impact du bilinguisme sur la survenue et la gravité de la maladie d’Alzheimer et maladies apparentées.
La relation entre le bilinguisme et la dyslexie. Le concept de l’intelligence ou le concept de l’adaptation ?
L'impact des ateliers (psycho)thérapeutiques sur le fonctionnement cognitif des sujets atteints de pathologies psychiatriques.
Le type de relation qu'un régime politique, un Etat, un parti, un groupe de gens entretient avec les penseurs et la diversité des pensées démontre son degré d'humanité, de démocratisation et du respect de l'autre. C'est ainsi que la persécution des penseurs, intellectuels, scientifiques... est toujours le signe le plus clair qui rend visible la place qu'un régime politique prend sur l'échelle qui va de l'anarchie au totalitarisme.
Au centre de cette échelle se trouvent les différents points de la démocratie, tandis que les deux extrêmes signent la pensée unique. La première celle d'une telle pluralité de pensées qu'ils n'en existe plus. La seconde une attitude unique violent où la répression des humains s'allie rapidement à sa destruction complète qui commence par le crime commis d'abord à l'encontre des individus "dangereux" (les penseurs) et se termine rapidement dans celui d'une nation toute entière, un crime contre l'humanité.
Le degré de marge donnée par un système démocratique à ces deux extrêmes - jusqu'où il permet les non-limites et jusqu'où il est répressif - détermine exactement comment un système et ses dirigeants remplissent leur seul rôle qui est celui de la gestion de la Cité (= la politique) : où se situent les limites de leurs propres tentations individuelles, comment concevoir sa fonction, c'est-à-dire être au service des autres et comment recueillir l'information sur l'opinion majoritaire des individus qu'ils gérent. Les pensées moralistes qui consistent à dire que le(s) dirigeant(s) en question est celui qui SAIT (par opposition aux individus qu'il gère qui, eux, ne savent rien) se doit tout naturellement d'établir un aspect de "bonté" ("Je sais ce qui est bon pour vous") et un aspect tout puissant d'un pouvoir surnaturel qui garantit et répond de ses actions puisque ce pouvoir ne peut être interrogé.
Il est à regretter aujourd'hui que le peuple arabe qui a été celui qui a inventé les chiffres, a fait progresser la médecine, qui a instauré la première université au monde, et j'en passe, se retrouve dans un désert de pensées. Il est à regretter aussi que les Etats occidentaux, mûs par les seules raisons économiques, se retrouvent eux aussi dans un désert de pensées sur ce qui arrive. Pour que nous tous soyons condamnés à un silence étourdissant où même le bruit d'une mouche qui vole n'existe plus.
Senja STIRN, 23/02/2013
Pétition en faveur de Raja Benslama.
Ce que j'en pense ...
EXPERTISE :
Neuropsychologue et Psychanalyste
Evaluation neurocognitive clinique sur des bases scientifiques
Transmission des savoirs
Recherche clinico-universitaire
Project Management
Présentation, Communication & Négociation
Choix d’outils technologiques dynamiques & web 2.0
Diagnostic neuro-psycho-dynamique. Doctorat à Paris 8, ED Cognition, Langage, Interaction. Laboratoire de Psychopathologie & Neuropsychologie.
Création d'une méthodologie et d'un protocole d'évaluation de troubles cognitifs et psychopathologiques dans le cadre de pathologies dégénératives, psychiatriques et neurologiques pour adulte.
Directeur de mémoires de recherche. Ecole de psychologues praticiens, Paris.
Maître de stage et co-direction de mémoires en sociologie. Université de Strasbourg.
RECHERCHE ACTUELLE
Diagnostic précoce des maladies dégénératives et le diagnostic différentiel (cognitif et psychopathologique ; neurologie versus psychiatrie) : protocoles et méthodologies.
L’impact du bilinguisme sur la survenue et la gravité de la maladie d’Alzheimer et maladies apparentées.
La relation entre le bilinguisme et la dyslexie. Le concept de l’intelligence ou le concept de l’adaptation ?
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