Date de l'offre : 09 mar 2007
Validité de l'offre : 1 mois
Organisation : Handicap International
Poste
Fonction : Coordination - Gestion de projet
Intitulé du poste : Psychologue-formateur en milieu scolaire inclusif
Secteur d'activité : Santé
Région : Afrique
Pays / Ville : République Démocratique du Congo
Mission :
Descriptif de la mission
Handicap International Belgique recrute actuellement un psychologue-formateur en milieu scolaire inclusif
Pays R.D.C.
Ville/site Kinshasa
Département / projet Opération / Renforcement de l’offre scolaire maternelle et primaire et de formation professionnelle pour des enfants, adolescents et jeunes adultes en situation de handicap.
Nombre d’employés 100 personnes dont 11 expatriés
Taille de l’équipe 4 personnes dont 2 expatriés
Titre de la position Psychologue-formateur en milieu scolaire inclusif
N+1 Chef de projet
N+2 Coordinateur opérationnel PSH Kinshasa
Contrat CDD de 6 mois
Date souhaitée d’arrivée Début avril 2007
Possibilité couple Oui
Possibilité enfants Oui
Description du programme et des projets
En R.D.C., le nombre de structures scolaires maternelles et primaires et de structures de formation professionnelle permettant l’accueil des enfants et des jeunes en situation de handicap est réduit et toutes ont souffert de la période de conflits et de pillage. Grâce à un renforcement des capacités locales en termes de formations du personnel sur une approche inclusive et à une adaptation des programmes en vigueur les enfants et adolescents handicapés recevront un enseignement de meilleure qualité. De plus, grâce à une sensibilisation des parents sur l’importance de la scolarisation associée à un appui technique et financier en termes de réhabilitation et équipement des structures, un nombre plus élevé d’enfants et d’adolescents handicapés y auront accès.
Ces enfants et adolescents handicapés bénéficieront de surcroît, d’une reconnaissance et d’une valorisation personnelle à travers des sensibilisations à leurs droits et devoirs, et à travers leur implication dans des activités de sensibilisation. Enfin, une recherche d’un système pérenne d’octroi de bourses auprès des entreprises installées à Kinshasa pourrait permettre l’accès des plus démunis à une scolarisation ou une formation professionnelle.
Historique et contexte
- Historique
L’ONG Handicap International est présente depuis 11 ans en R.D.C. et travaille depuis 9 ans à Kinshasa dans le cadre d’un projet de Réadaptation à Base Communautaire (R.B.C.) visant l’amélioration des conditions de vie des personnes vivant avec handicap.
L’expérience acquise par l’O.N.G. dans cette ville a conduit Handicap International à initier un projet d’éducation en partenariat avec deux structures ayant une expérience de plus de 10 ans dans le domaine particulier de l’éducation inclusive. Un de ces partenaires est spécialisé dans l’éducation maternelle et primaire, l’autre dans la formation professionnelle. Ce projet est donc le résultat d’un constat : dans une perspective de développement, il existe à Kinshasa un manque en matière d’éducation permettant une ouverture vers la socialisation des enfants et adolescents en situation de handicap et quelques expériences de prise en charge à valoriser.
- Contexte de vie privée
La R.D.C. connaît un climat tropical, avec des saisons des pluies et sèches bien marquées.
Kinshasa est une grande capitale africaine (au moins 6 millions d’habitants), avec les aspects classiques d’une ville en développement. Elle est animée et connaît de grands contrastes.
En R.D.C. la situation politique et économique est instable. La situation peut se dégrader du jour au lendemain. Cependant les trois dernières années ont été plutôt calmes et un processus de stabilisation politique est en cours.
Logement : maison commune, appartement, maison privée en fonction de la situation familiale et des disponibilités de logement.
Peu de déplacements privés possibles en dehors de Kinshasa, à part quelques destinations touristiques classiques (parc animalier des singes bonobo, chutes de la Lukaya, lac de Ma Vallée, jardin botanique de Kisantu, réserve naturelle de Bombo Lumene) en fonction des niveaux de sécurité.
Alimentation : vie chère. Nombreux restaurants. Divers supermarchés avec choix assez importants.
Sur le plan sanitaire, prévention et hygiène de vie sont les meilleures garanties, car les possibilités de soins spécialisés sont restreintes. Les cliniques où H.I. est abonné permettent, néanmoins, de faire face aux affections les plus courantes (malaria, etc.).
Responsabilités et tâches du psychologue
- Former le personnel éducatif et le personnel non éducatif des deux centres pilotes, partenaires du projet
- Formation sur la définition du handicap et des différents types de handicap, des capacités et des limites de progression en milieu scolaire de l’enfant en situation de handicap par type de handicap
- Formation sur l’approche différenciée de l’enfant et jeune adulte handicapé en milieu scolaire
- Formation sur l’approche différenciée des familles en relation avec le milieu scolaire
Former spécifiquement les psychologues des deux centres pilotes partenaire du projet
Sujet retenu parmi d’autres à définir :
- Anamnèse
- Suivi
- Visite en famille
- Orientation
- Déontologie
Cette formation a pour but de renforcer la méthodologie de travail des psychologues et devra donc contenir des outils méthodologiques concrets (fiche, test, grille de question type, …). Cependant, un des problèmes rencontrés par ces psychologues est de replacer ces outils dans leur univers de sens et donc de leur donner une place et une importance appropriée. La formation devra donc s’appuyer sur le contexte particulier de la R.D.C..
Pour ces deux types de formation, la méthodologie de travail sera échelonnée selon les étapes suivantes:
1. Analyse des compétences et besoins en formation pour chaque catégorie de personnes à former ;
2. Construction de modules de formation adaptés accompagnés de matériels pédagogiques et didactique, d’outils pour évaluer les compétences acquises ;
3. Réalisation des formations ;
4. Accompagnement des personnes formées au moins au début de leur utilisation des nouvelles compétences.
Ces étapes devront être toutes accomplies en 6 mois de temps, une programmation et des objectifs réalistes du travail devront donc être réalisés en collaboration avec le chef de projet et le conseiller en pédagogie inclusive dans l’entre temps de la première étape
Participer à l’organisation de la conception et de la reproduction de messages de sensibilisation (Atelier IEC)
En collaboration avec le responsable du volet sensibilisation, responsable de cette activité, le psychologue devra œuvrer à la création, de manière participative, de message de sensibilisation en vue de changer les comportements entravant le développement de l’enfant et du jeune adulte en situation de handicap.
Participer à la capitalisation de l’expérience des partenaires acquise avant et pendant le projet
- Rassembler et classer les données capitalisables de l’expérience acquise des partenaires avant et pendant le projet, relative à la sphère d’activités concernant le psychologue
- Participer à l’organisation et à l’animation d’un séminaire de 4 jours pour 40 personnes. Le thème qui sera aborder : « Education inclusive et formation professionnelle adaptée »
Principales interactions
Interface
Interne
- Equipe opérationnelle projet (dont un expert en pédagogie inclusive chargé de coordonner et d’harmoniser le contenu de formation du psychologue)
- Secteur « Méthodes – Techniques – Qualité » (siège BXL)
Externe
- Responsables partenaires
- Bénéficiaires (enseignants et encadrants)
- Bénéficiaires responsables de centres
- Ministère de l’Education Primaire, Secondaire et Professionnelle
Profil requis pour le poste
Savoir
Diplôme(s) : Etudes universitaires en psychologie et/ou expérience professionnelle dans le domaine de la psychologie auprès de publics défavorisés (handicap) en milieu scolaire
Langue(s) : Maîtrise du français : bonnes capacités de rédaction et de communication verbale
Savoir faire
Expérience : Minimum cinq ans d’expérience professionnelle dans un domaine similaire à celui du profil demandé
Expérience de travail avec des enfants en situation de handicap (surdité, handicap mental, autisme, handicap moteur dont Infirmes Moteur Cérébraux)
Expérience en formation d’adultes et en formation de formateurs
Capacité d’établir des relations constructives dans un contexte institutionnel complexe (partenaires de la société civile et gouvernementaux)
Capacité à synthétiser, rédiger, formaliser des expériences
Connaissance de la pédagogie inclusive
Savoir être
Capacité à travailler en appui
Ouverture d’esprit
Capacité à travailler sous pression et à s’organiser en équipe
Esprit de synthèse et d’analyse
Autonomie
Rigueur, prise de recul, diplomatie et patience
Motivation pour le secteur associatif
Adhérer à la vision de Handicap International : un monde où toute forme de handicap peut être prévenue, guérie ou intégrée et dans lequel les droits des personnes handicapées sont respectés et appliqués
Veuillez enregistrer votre candidature on-line via notre site web: JOBS HANDICAP.
(Merci de ne pas nous envoyer votre candidature par e-mail; vous pouvez l’enregistrer directement en utilisant le lien)
Profil du candidat
Conditions
Statut : Salarié
Durée du contrat : 6 mois
Documents à envoyer : CV + Lettre de Motivation
Email : Recrutement HANDICAP
Source : Coordination Sud, Portail des ONG Françaises de Solidarité Internationale
Validité de l'offre : 1 mois
Organisation : Handicap International
Poste
Fonction : Coordination - Gestion de projet
Intitulé du poste : Psychologue-formateur en milieu scolaire inclusif
Secteur d'activité : Santé
Région : Afrique
Pays / Ville : République Démocratique du Congo
Mission :
Descriptif de la mission
Handicap International Belgique recrute actuellement un psychologue-formateur en milieu scolaire inclusif
Pays R.D.C.
Ville/site Kinshasa
Département / projet Opération / Renforcement de l’offre scolaire maternelle et primaire et de formation professionnelle pour des enfants, adolescents et jeunes adultes en situation de handicap.
Nombre d’employés 100 personnes dont 11 expatriés
Taille de l’équipe 4 personnes dont 2 expatriés
Titre de la position Psychologue-formateur en milieu scolaire inclusif
N+1 Chef de projet
N+2 Coordinateur opérationnel PSH Kinshasa
Contrat CDD de 6 mois
Date souhaitée d’arrivée Début avril 2007
Possibilité couple Oui
Possibilité enfants Oui
Description du programme et des projets
En R.D.C., le nombre de structures scolaires maternelles et primaires et de structures de formation professionnelle permettant l’accueil des enfants et des jeunes en situation de handicap est réduit et toutes ont souffert de la période de conflits et de pillage. Grâce à un renforcement des capacités locales en termes de formations du personnel sur une approche inclusive et à une adaptation des programmes en vigueur les enfants et adolescents handicapés recevront un enseignement de meilleure qualité. De plus, grâce à une sensibilisation des parents sur l’importance de la scolarisation associée à un appui technique et financier en termes de réhabilitation et équipement des structures, un nombre plus élevé d’enfants et d’adolescents handicapés y auront accès.
Ces enfants et adolescents handicapés bénéficieront de surcroît, d’une reconnaissance et d’une valorisation personnelle à travers des sensibilisations à leurs droits et devoirs, et à travers leur implication dans des activités de sensibilisation. Enfin, une recherche d’un système pérenne d’octroi de bourses auprès des entreprises installées à Kinshasa pourrait permettre l’accès des plus démunis à une scolarisation ou une formation professionnelle.
Historique et contexte
- Historique
L’ONG Handicap International est présente depuis 11 ans en R.D.C. et travaille depuis 9 ans à Kinshasa dans le cadre d’un projet de Réadaptation à Base Communautaire (R.B.C.) visant l’amélioration des conditions de vie des personnes vivant avec handicap.
L’expérience acquise par l’O.N.G. dans cette ville a conduit Handicap International à initier un projet d’éducation en partenariat avec deux structures ayant une expérience de plus de 10 ans dans le domaine particulier de l’éducation inclusive. Un de ces partenaires est spécialisé dans l’éducation maternelle et primaire, l’autre dans la formation professionnelle. Ce projet est donc le résultat d’un constat : dans une perspective de développement, il existe à Kinshasa un manque en matière d’éducation permettant une ouverture vers la socialisation des enfants et adolescents en situation de handicap et quelques expériences de prise en charge à valoriser.
- Contexte de vie privée
La R.D.C. connaît un climat tropical, avec des saisons des pluies et sèches bien marquées.
Kinshasa est une grande capitale africaine (au moins 6 millions d’habitants), avec les aspects classiques d’une ville en développement. Elle est animée et connaît de grands contrastes.
En R.D.C. la situation politique et économique est instable. La situation peut se dégrader du jour au lendemain. Cependant les trois dernières années ont été plutôt calmes et un processus de stabilisation politique est en cours.
Logement : maison commune, appartement, maison privée en fonction de la situation familiale et des disponibilités de logement.
Peu de déplacements privés possibles en dehors de Kinshasa, à part quelques destinations touristiques classiques (parc animalier des singes bonobo, chutes de la Lukaya, lac de Ma Vallée, jardin botanique de Kisantu, réserve naturelle de Bombo Lumene) en fonction des niveaux de sécurité.
Alimentation : vie chère. Nombreux restaurants. Divers supermarchés avec choix assez importants.
Sur le plan sanitaire, prévention et hygiène de vie sont les meilleures garanties, car les possibilités de soins spécialisés sont restreintes. Les cliniques où H.I. est abonné permettent, néanmoins, de faire face aux affections les plus courantes (malaria, etc.).
Responsabilités et tâches du psychologue
- Former le personnel éducatif et le personnel non éducatif des deux centres pilotes, partenaires du projet
- Formation sur la définition du handicap et des différents types de handicap, des capacités et des limites de progression en milieu scolaire de l’enfant en situation de handicap par type de handicap
- Formation sur l’approche différenciée de l’enfant et jeune adulte handicapé en milieu scolaire
- Formation sur l’approche différenciée des familles en relation avec le milieu scolaire
Former spécifiquement les psychologues des deux centres pilotes partenaire du projet
Sujet retenu parmi d’autres à définir :
- Anamnèse
- Suivi
- Visite en famille
- Orientation
- Déontologie
Cette formation a pour but de renforcer la méthodologie de travail des psychologues et devra donc contenir des outils méthodologiques concrets (fiche, test, grille de question type, …). Cependant, un des problèmes rencontrés par ces psychologues est de replacer ces outils dans leur univers de sens et donc de leur donner une place et une importance appropriée. La formation devra donc s’appuyer sur le contexte particulier de la R.D.C..
Pour ces deux types de formation, la méthodologie de travail sera échelonnée selon les étapes suivantes:
1. Analyse des compétences et besoins en formation pour chaque catégorie de personnes à former ;
2. Construction de modules de formation adaptés accompagnés de matériels pédagogiques et didactique, d’outils pour évaluer les compétences acquises ;
3. Réalisation des formations ;
4. Accompagnement des personnes formées au moins au début de leur utilisation des nouvelles compétences.
Ces étapes devront être toutes accomplies en 6 mois de temps, une programmation et des objectifs réalistes du travail devront donc être réalisés en collaboration avec le chef de projet et le conseiller en pédagogie inclusive dans l’entre temps de la première étape
Participer à l’organisation de la conception et de la reproduction de messages de sensibilisation (Atelier IEC)
En collaboration avec le responsable du volet sensibilisation, responsable de cette activité, le psychologue devra œuvrer à la création, de manière participative, de message de sensibilisation en vue de changer les comportements entravant le développement de l’enfant et du jeune adulte en situation de handicap.
Participer à la capitalisation de l’expérience des partenaires acquise avant et pendant le projet
- Rassembler et classer les données capitalisables de l’expérience acquise des partenaires avant et pendant le projet, relative à la sphère d’activités concernant le psychologue
- Participer à l’organisation et à l’animation d’un séminaire de 4 jours pour 40 personnes. Le thème qui sera aborder : « Education inclusive et formation professionnelle adaptée »
Principales interactions
Interface
Interne
- Equipe opérationnelle projet (dont un expert en pédagogie inclusive chargé de coordonner et d’harmoniser le contenu de formation du psychologue)
- Secteur « Méthodes – Techniques – Qualité » (siège BXL)
Externe
- Responsables partenaires
- Bénéficiaires (enseignants et encadrants)
- Bénéficiaires responsables de centres
- Ministère de l’Education Primaire, Secondaire et Professionnelle
Profil requis pour le poste
Savoir
Diplôme(s) : Etudes universitaires en psychologie et/ou expérience professionnelle dans le domaine de la psychologie auprès de publics défavorisés (handicap) en milieu scolaire
Langue(s) : Maîtrise du français : bonnes capacités de rédaction et de communication verbale
Savoir faire
Expérience : Minimum cinq ans d’expérience professionnelle dans un domaine similaire à celui du profil demandé
Expérience de travail avec des enfants en situation de handicap (surdité, handicap mental, autisme, handicap moteur dont Infirmes Moteur Cérébraux)
Expérience en formation d’adultes et en formation de formateurs
Capacité d’établir des relations constructives dans un contexte institutionnel complexe (partenaires de la société civile et gouvernementaux)
Capacité à synthétiser, rédiger, formaliser des expériences
Connaissance de la pédagogie inclusive
Savoir être
Capacité à travailler en appui
Ouverture d’esprit
Capacité à travailler sous pression et à s’organiser en équipe
Esprit de synthèse et d’analyse
Autonomie
Rigueur, prise de recul, diplomatie et patience
Motivation pour le secteur associatif
Adhérer à la vision de Handicap International : un monde où toute forme de handicap peut être prévenue, guérie ou intégrée et dans lequel les droits des personnes handicapées sont respectés et appliqués
Veuillez enregistrer votre candidature on-line via notre site web: JOBS HANDICAP.
(Merci de ne pas nous envoyer votre candidature par e-mail; vous pouvez l’enregistrer directement en utilisant le lien)
Profil du candidat
Conditions
Statut : Salarié
Durée du contrat : 6 mois
Documents à envoyer : CV + Lettre de Motivation
Email : Recrutement HANDICAP
Source : Coordination Sud, Portail des ONG Françaises de Solidarité Internationale
