1895 3 décembre Naissance d'Anna FREUD, la dernière fille des 5 enfants de Sigmund FREUD.
Elle ne termine pas le gymnasium (lycée), devient maîtresse d'école pendant 5 ans et assiste aux cours de son père à l'Université ainsi qu'aux réunions de la Société de Vienne.
1918 Elle commence à travailler à Vienne où elle participe au mouvement pédagogique et social avec la création de dispensaires, de crèches, la formation d'éducateurs...
1922 Elle membre de la Société de Vienne devant laquelle elle présente l'article « Fantasmes de coups et rêves éveillés ».
Elle est analysée par son père et par Lou Andreas-Salomé qui est devenu son amie et à qui Lou a dedié l'un de ses livres
1925 Elle entre au comité de coordination
1926 Elle se consacre à la psychanalyse des enfants
1927 Publication de l'"Introduction à la psychologie des enfants". Ce sera le point de départ de la controverse constante et vigoureuse avec Mélanie KLEIN.
Elle consacrera sa vie aux enfants et à son père malade d'un cancer.
1938 Elle émigre à Londres en 1938 où elle fonde une clinique de thérapie d'enfants: la clinique d'Hampstead.
1939 Décès de Sigmund Freud.
Elle vivra avec Dorothy Burlingham, avec laquelle, déconstruisant les conventions familialistes et bourgeoises du 19e siècle, elle s'occupera d'enfants atteints de troubles psychiques et fondera des institutions pour enfants pauvres et/ou malades.
Ses théories
Elle estime qu'il ne peut y avoir de transfert de la part d'un enfant. Elle insiste sur l'importance de l'observation directe pour établir une "psychologie psychanalytique" de l'enfant qui met en évidence le rôle de l'environnement dans le développement. La dépendance de l'enfant à son entourage introduit une dimension nouvelle dans la pathologie. Pour Anna Freud, le développement de l'enfant ne se fait pas selon une programmation inéluctable au déroulement régulier mais suit des lignes de développement.
C'est elle qui a défini la "désintégration du moi de l'enfant". Ce terme indique l'état de fatigue psychologique de l'enfant à la fin d'une longue journée. Tous les parents connaissent ces moments où l'enfant, excité par ses jeux, refuse de se coucher le soir, parfois donnant lieu à une véritable crise de nerfs. Cet état réclame une attitude ferme de la part des parents. Tout se passe comme si l'enfant avait besoin qu'une autorité extérieure lui établisse des limites à ne pas dépasser.
Elle s'est attachée à décrire les différents types d'angoisse, surmoïque, réelle, pulsionnelle, qui peuvent assaillir le Moi et les divers mécanismes de défense que celui-ci peut mettre en place pour y faire face : la négation par le fantasme, la négation par actes et paroles, la rétraction du Moi devant un danger extérieur. Pour Anna Freud, ces stades préliminaires de la défense constituent, pour l'enfant, une véritable " prophylaxie des névroses ". A l'époque de la puberté et de l'adolescence, elle isole deux mécanismes de défense spécifiques, l'ascétisme et l'intellectualisation.
Anna Freud invente le concept de ligne de développement :
* de l'état de dépendance à l'autonomie affective e taux relations d'objet de type adulte de l'allaitement à l'alimentation rationnelle de l'incontinence au contrôle des sphincters anal et urétral de l'insouciance au sens des responsabilités en ce qui concerne la manière de traiter son propre corps de l'égocentrisme à la camaraderie
* du corps au jouet et du jeu au travail.
BIBLIOGRAPHIE
Lettres à Eva Rosenfeld (1919-1937). Correspondance. Paris, Hachette, 2003. -p.282
Le traitement psychanalytique des enfant. P.U.F., Paris
Le Moi et les mécanismes de défense., P.U.F., Paris 1985 (coll.: Bibliothèque de psychanalyse)
Le Normal et le pathologique chez l'enfant. Gallimard, Paris, 1968 (Connaissance de l'inconscient n°6)
Initiation à la psychanalyse pour les éducateurs. Privat, Toulouse, 1972 (3° édition)
Les enfants malades (avec Thesi Bergmann). Privat éd., Toulouse, 1976
L'enfant dans la psychanalyse. Gallimard éd., Paris, 1976
Pour visiter virtuellement le Centre d'Anna Freud de Londres, cliquez ici : Centre Anna Freud
Pour voir plus de photos, RDV à Galérie
iSources : [PsyNem Necker
Elle ne termine pas le gymnasium (lycée), devient maîtresse d'école pendant 5 ans et assiste aux cours de son père à l'Université ainsi qu'aux réunions de la Société de Vienne.
1918 Elle commence à travailler à Vienne où elle participe au mouvement pédagogique et social avec la création de dispensaires, de crèches, la formation d'éducateurs...
1922 Elle membre de la Société de Vienne devant laquelle elle présente l'article « Fantasmes de coups et rêves éveillés ».
Elle est analysée par son père et par Lou Andreas-Salomé qui est devenu son amie et à qui Lou a dedié l'un de ses livres
1925 Elle entre au comité de coordination
1926 Elle se consacre à la psychanalyse des enfants
1927 Publication de l'"Introduction à la psychologie des enfants". Ce sera le point de départ de la controverse constante et vigoureuse avec Mélanie KLEIN.
Elle consacrera sa vie aux enfants et à son père malade d'un cancer.
1938 Elle émigre à Londres en 1938 où elle fonde une clinique de thérapie d'enfants: la clinique d'Hampstead.
1939 Décès de Sigmund Freud.
Elle vivra avec Dorothy Burlingham, avec laquelle, déconstruisant les conventions familialistes et bourgeoises du 19e siècle, elle s'occupera d'enfants atteints de troubles psychiques et fondera des institutions pour enfants pauvres et/ou malades.
Ses théories
Elle estime qu'il ne peut y avoir de transfert de la part d'un enfant. Elle insiste sur l'importance de l'observation directe pour établir une "psychologie psychanalytique" de l'enfant qui met en évidence le rôle de l'environnement dans le développement. La dépendance de l'enfant à son entourage introduit une dimension nouvelle dans la pathologie. Pour Anna Freud, le développement de l'enfant ne se fait pas selon une programmation inéluctable au déroulement régulier mais suit des lignes de développement.
C'est elle qui a défini la "désintégration du moi de l'enfant". Ce terme indique l'état de fatigue psychologique de l'enfant à la fin d'une longue journée. Tous les parents connaissent ces moments où l'enfant, excité par ses jeux, refuse de se coucher le soir, parfois donnant lieu à une véritable crise de nerfs. Cet état réclame une attitude ferme de la part des parents. Tout se passe comme si l'enfant avait besoin qu'une autorité extérieure lui établisse des limites à ne pas dépasser.
Elle s'est attachée à décrire les différents types d'angoisse, surmoïque, réelle, pulsionnelle, qui peuvent assaillir le Moi et les divers mécanismes de défense que celui-ci peut mettre en place pour y faire face : la négation par le fantasme, la négation par actes et paroles, la rétraction du Moi devant un danger extérieur. Pour Anna Freud, ces stades préliminaires de la défense constituent, pour l'enfant, une véritable " prophylaxie des névroses ". A l'époque de la puberté et de l'adolescence, elle isole deux mécanismes de défense spécifiques, l'ascétisme et l'intellectualisation.
Anna Freud invente le concept de ligne de développement :
* de l'état de dépendance à l'autonomie affective e taux relations d'objet de type adulte de l'allaitement à l'alimentation rationnelle de l'incontinence au contrôle des sphincters anal et urétral de l'insouciance au sens des responsabilités en ce qui concerne la manière de traiter son propre corps de l'égocentrisme à la camaraderie
* du corps au jouet et du jeu au travail.
BIBLIOGRAPHIE
Lettres à Eva Rosenfeld (1919-1937). Correspondance. Paris, Hachette, 2003. -p.282
Le traitement psychanalytique des enfant. P.U.F., Paris
Le Moi et les mécanismes de défense., P.U.F., Paris 1985 (coll.: Bibliothèque de psychanalyse)
Le Normal et le pathologique chez l'enfant. Gallimard, Paris, 1968 (Connaissance de l'inconscient n°6)
Initiation à la psychanalyse pour les éducateurs. Privat, Toulouse, 1972 (3° édition)
Les enfants malades (avec Thesi Bergmann). Privat éd., Toulouse, 1976
L'enfant dans la psychanalyse. Gallimard éd., Paris, 1976
Pour visiter virtuellement le Centre d'Anna Freud de Londres, cliquez ici : Centre Anna Freud
Pour voir plus de photos, RDV à Galérie
iSources : [PsyNem Necker
